Feeds:
Записи
Коментарі

Posts Tagged ‘публічні бібліотеки’

Пропоную продовження основних висновків звіту «Майбутнє бібліотечних послуг для та з підлітками: заклик до дій» (“The Future of Library Services for and with Teens: a Call to Action”) Асоціації бібліотечних послуг для юнацтва (США).

Чого підлітки чекають від бібліотек

Стати містком у зростаючій цифровій і знаннєвій прірві: Шкільні та публічні бібліотеки повинні забезпечити для підлітків на додаток до надання доступу до електронних засобів, формальні та неформальні можливості навчатися конструктивно та ефективно їх використовувати.
Розвиток мотивації для навчання: Занадто часто бажання підлітків вчитися гальмується освітньою системою, яка занадто зосереджена на тестуванні, не бажає застосовувати педагогічні методи, що відповідають конкретним культурним потребам, або так обмежена у фінансуванні, що надає тільки базові ресурси. Бібліотеки знаходяться поза межами формальної сфери школи і пропонують безпечне місце для навчання, що базується на зацікавленості. Публічні та шкільні бібліотеки, отже, повинні стати місцем для формального та неформального навчання.
Забезпечити навчання для підготовки підлітків до роботи: Для задоволення зростаючої потреби у кваліфікованій робочій силі школи та публічні бібліотеки повинні забезпечити підліткам можливості отримувати знання у реальному контексті 21-го століття.
Забезпечувати зв’язок між підлітками та іншими установами у громаді: Бібліотеки є лише однією з багатьох організацій, призначення яких – побудувати краще майбутнє для підлітків. Занадто часто, проте, підлітки не знають про пропоновані послуги у своїх громадах. Через те, що багато підлітків стикаються з серйозними соціальними та економічними проблемами, бібліотеки повинні забезпечити їм необхідну допомогу.

Наслідки для бібліотек

Для задоволення потреб сьогоднішніх підлітків і продовження своєї важливої та цінної для громади діяльності, бібліотеки повинні переглянути свою структуру, в тому числі такі її компоненти:
Аудиторія: Треба зосередитися на обслуговуванні всіх підлітків у громаді, а не лише на тих, хто регулярно приходить до бібліотеки.
Колекції: Повинні бути спеціально сформовані для задоволення унікальних потреб підлітків у певній громаді, яку обслуговують бібліотеки, і розширені за рахунок включення електронних ресурсів , а також експертів і наставників.
Приміщення: Фізичний простір бібліотеки має бути гнучким, що дозволить підліткам працювати над різними проектами і завданнями один з одним, а дорослим наставникам створювати умови для спільного створення та використання контенту. Віртуальний простір також дозволить підліткам спілкуватися один з одним і з експертами. Бібліотеки повинні визнати, що підлітки потребують і хочуть використовувати весь простір бібліотеки чи сайту, а не тільки певну визначену для них частину.
Програми (заходи): Протягом усього року бібліотеки організують програми, використовують свої унікальні можливості, щоби підлітки отримували важливі навички; важливо вивчати інтереси підлітків і вимірювати результати з огляду на одержані знання чи отримані навички.
Кадри: Спеціалісти-бібліотекарі з вищою освітою зосереджуються на організації та менеджменті програм і послуг для підлітків, а безпосередньо з підлітками працює персонал і кваліфіковані добровольці, які виступають в якості наставників, тренерів.
Участь молоді: Самі підлітки активно залучаються до всіх молодіжних програм і видів обслуговування, що дозволяє забезпечити як швидкий так і структурований зворотній зв’язок з персоналом бібліотеки. Участь підлітків не обмежується формально організованими групами.
Інформаційна діяльність: Це – діяльність, що продовжується і відбувається з метою виявлення і задоволення потреб підлітків; передбачає також співпрацю з партнерами, щоб задовольнити ці потреби.
Політика (правила): Ґрунтується на тому, що послуги надаються юнацтву скрізь, незалежно від їхнього місця перебування. Правила є гнучкими і легко оновлюються відповідно до потреб, що змінюються.
Професійний розвиток : Ціла бібліотека/школа має єдині підходи до планування, надання та оцінки послуг для підлітків. Досліджуються атрибути та ресурси, унікальні для бібліотек, і визначаються засоби для їх ефективного використання для досягнення цілей бібліотеки.

Сьогоднішні понад 40 млн. підлітків у США зіштовхуються з великою кількістю соціальних питань, бар’єрами і проблемами, які багато хто з них не в змозі подолати і вирішити самостійно. Майже 7000 підлітків кидають школу щодня, приблизно 40% випускників шкіл не володіють традиційними навичками грамотності, нація стоїть перед небезпекою втратити ціле покоління, що призведе до браку кваліфікованих робітників і активних громадян. Зараз настав час для публічних і шкільних бібліотек об’єднатися з іншими ключовими зацікавленими сторонами і вжити заходів, щоб допомогти вирішити проблеми, які негативно впливають на підлітків і в кінцевому рахунку на майбутнє нації. Ці проблеми не є нездоланними. Це – моральний імператив для бібліотек використовувати свої можливості та ресурси для досягнення позитивних змін і поліпшення життя мільйонів підлітків. У такий спосіб книгозбірні робитимуть неоціненну послугу своїй громаді і позиціонуватимуть себе в якості незамінного для громади ресурсу.
Переклад В.С. Пашкової

Advertisements

Read Full Post »

books1Асоціація бібліотечних послуг для юнацтва (у складі Американської бібліотечної асоціації) протягом року обговорювала стан бібліотечного обслуговування підлітків і в січні 2014 р. оприлюднила звіт «Майбутнє бібліотечних послуг для та з підлітками: заклик до дій» (“The Future of Library Services for and with Teens: a Call to Action”). Мова йде про підходи до організації якісного бібліотечного обслуговування молоді, їхнього залучення до організації цих послуг з огляду на вимоги та виклики 21-го століття. Пропоную вашій увазі основні висновки цього звіту у перекладі автора блогу.

Підлітки складають велику частину користувачів бібліотек
У США проживає 40 млн. юнаків і дівчат віком 12-17 років. Дослідження 2013 р. (2013 Pew survey) показало, що 72% з них користується публічними бібліотеками (дані 2012 р.)ereader

Бібліотечне обслуговування та ресурси для підлітків – у небезпеці
Закриття бібліотек, скорочення годин роботи книгозбірень, брак бібліотечних працівників, невідповідність ресурсів існуючим потребам призводить до того, що в деяких громадах молодь відсторонена від ресурсів, знань і послуг, що необхідні для навчання, емоційного та соціального розвитку, опанування навиками 21-го століття, забезпечення становлення як активних громадян.

Суттєво змінився демографічний склад молоді
За даними перепису, проведеного Annie E. Casey Foundation у 2010 р., у США нараховується 74,2 млн. громадян віком до 18 років; 46% з них – не білошкіре населення. На додаток, одна п’ята частина американських дітей – емігранти та діти емігрантів. На часі врахувати це при обслуговуванні в публічних і шкільних бібліотеках.

Технології продовжують впливати на методи комунікації, викладання та навчання
Підлітки повсюдно використовують технології (смартфони, таблетки, Інтернет тощо). Проте продовжує існувати різниця стосовно наявності цих пристроїв у різних соціоекономічних та расових групах населення. На часі публічним і шкільним книгозбірням визначити, як технології вплинуть на майбутнє бібліотечне обслуговування юнацтва, особливо враховуючи існуючу різницю в доступності.

Підлітки переходять у працездатний вік без важливих навичок
Протягом трьох останніх десятиліть навички, необхідні для успіху молодих людей на робочому місці, суттєво змінилися, проте навики, які надаються в школах не відповідають цим змінам. Бібліотеки повинні перетворитися на місце, надавати послуги та забезпечувати можливості, які потрібні сьогодні юнакам і дівчатам, щоби вони були успішними в школі та в житті.

Зміни парадигми (системи понять і поглядів) і бібліотеки
Зійшлися декілька факторів, які призвели до кардинальних змін у діяльності бібліотек. З моменту залучення комп’ютерів до публічних і шкільних бібліотек, останні переживають важливі трансформації. Бібліотеку більше не можна розглядати як тихе місце, де є доступ до фізичного контенту. Більше того, вона має перетворитися на місце – фізичне та віртуальне, де люди можуть навчитися отримувати доступ і використовувати всі типи ресурсів, – від книжок до комп’ютерних програм і експертів місцевого, регіонального чи національного рівня. Бібліотеки повинні задіяти нові технології та стати «кухнями» для «змішування» ресурсів, щоби допомогти підліткам засвоїти навики, розвинути розуміння, сприяти створенню та спільному їх використанню, запобігати негативним впливам. Поряд із впливом нових технологій, змінилося й поняття «грамотність», яке переросло лише вміння читати і писати. Сьогодні визнано, що грамотність є соціальним актом, який включає в себе основні моделі участі у житті. Нові дослідження також обґрунтовують концепцію взаємопов’язаного навчання, яка доводить, що молоді люди вчаться краще, коли, їхнє навчання пов’язане з їхніми захопленнями, мріями та інтересами.
Переклад В.С. Пашкової
(Далі буде)

Read Full Post »

DSC01702Кіномистецтво, колись таке популярне, переживши період відступу перед телебаченням та домашнім відео, знову починає привертати до себе увагу прихильників великого екрану, озброївшись сучасними технічними винаходами. Але виросло покоління молоді, що фактично не знає класики світового кіно, дуже погано обізнане з його шедеврами і зірками
13
Сьогодні у більшості селищ та невеликих селах Херсонщини відсутні сучасні кінотеатри, не працюють пересувні кіноустановки. Це не тільки кінематографічне питання. Це – гостра соціальна проблема не реалізації конституційного права на рівний доступ до культурних цінностей. Саме тому Херсонська обласна універсальна наукова бібліотека ім. Олеся Гончара, комунальне підприємство «Кіновідеопрокат» Херсонської обласної ради, департамент освіти і науки, молоді та спорту, департамент соціального захисту населення Херсонської обласної державної адміністрації започаткували спільний соціальний проект «Бібліотечний кіносалон». Серед основних завдань проекту:
– організація змістовного дозвілля й відпочинку для дітей і дорослих, показ творів національного кіномистецтва і кіноспадщини, поширення кінотрадицій і здобутків кіноіндустрії;
– пріоритетне просування національних фільмів;IMG_2550
– проведення кінозаходів, спрямованих на популяризацію українського та світового кіномистецтва;
– комплексне обслуговування дітей, молоді, малозабезпечених верств населення.
Офіційне відкриття проекту відбулося напередодні Всеукраїнського дня бібліотек на базі Білозерської центральної бібліотеки, звідки і почалася його подорож краєм. Проведення кіносеансів відбувається в кожному районі в приміщеннях центральної бібліотеки та трьох сільських бібліотеках ЦБС за заявками бібліотек. У програмі – документальні та художні стрічки, авторське кіно, комедії, трагедії, драми, фільми для дітей і дорослих. Також проводяться навчальні програми.
Перегляди кіно в бібліотеках перетворюються на широкомасштабні заходи з подальшим обговоренням. Слід зазначити, що це стає важливою подією для односельців і можливістю для спілкування, що на сьогодні є актуальним для громади, особливо в сільській місцевості. Коло глядачів постійно розширюються. Це – люди поважного і середнього віку, молодь, діти, сімейні пари, студенти та старшокласники.
Соціальний проект «Бібліокіносалон» вже реалізовано в 10 районах: Білозерському, Бериславському, Високопільському, Великоолександрівському, Голопристанському, Каланчацькому, Нововоронцовському, Новокаховському, Скадовському, Чаплинському. Загалом у 24 бібліотеках області та 20 населених пунктах області було продемонстровано 35 фільмів різної тематики для 800 користувачів бібліотек і жителів населених пунктів. Найбільшою популярністю користуються фільми суспільної тематики для молоді «Щоденник наркоманки», «Право на життя», «Абетка прав дитини», «Легко ли быть молодым», «Голодомор» та інші.
Інформація про хід соціального проекту «Бібліотечний кіносалон» відображається на сторінці науково-методичного відділу Херсонської обласної універсальної наукової бібліотеки ім. Олеся Гончара (http://nmo.lib.kherson.ua/bibliotechniy-kinosalon.htm) та в засобах масової інформації районів області.

За інформацією Херсонської обласної універсальної наукової бібліотеки ім.О.Гончара

Read Full Post »

«Для подолання цифрової нерівності в державі та підвищення доступу до населення до важливої економічної та соціальної інформації, у ВР пропонують забезпечити розвиток ІТ-інфраструктури у публічних бібліотеках». Читати інформацію тут. Те саме тут. Додам те, що залишилося за лаштунками інформаційних повідомлень. Це стало можливим завдяки проекту «Бібліоміст», який реалізує IREX у партнерстві з УБА, Міністерством культури України, місцевими органами влади, публічними бібліотеками. А починалося все з УБА, яка на початку 2000-х ініціювала перші проекти LEAP за підтримки Посольства США в Україні, розробила методичні засади цієї нової бібліотечної послуги. Тоді президента УБА разом з представником Міністерства культури України було включено до робочої групи, що була скликана Комітетом з інформатизації. Члени цієї робочої групи збиралися «Інтернетизувати» поштові відділення, щоби громадяни могли користуватися Інтернетом. Тоді від президента УБА вони вперше почули про роль і можливості публічних бібліотек. УБА дуже багато працювала з фондом Білла та Мелінди Гейтс та Міністерством культури України, щоби програма «Бібліоміст» «прийшла» до України. Пройшло десятиліття, перш ніж робиться спроба прийняти відповідний закон. Це стало можливим завдяки програмі «Бібліоміст» і наполегливій роботі бібліотекарів по всій Україні. УБА теж добре попрацювала!  Сподіваюся, що депутати підтримають…

Read Full Post »

IMG_0477 Пропонує вашій увазі фото з найбільшої у Європі публічної бібліотеки. Її відкрили цього року у Бірмінгемі, Велика Британія. Думаю, що фотографії говорять самі за себе. Тому я не буду додавати багато тексту :-). IMG_0368

IMG_0384IMG_0456

IMG_0469 IMG_0388

IMG_0400IMG_0406

IMG_0409IMG_0414

IMG_0431

Read Full Post »

В рамках программы EIFL по разработке инновационных проектов для публичных библиотек (EIFL-PLIP), объявлено начало приема заявок для получения гранта: «Инновационные библиотеки содействуют подготовке детей и молодежи к будущему».

Мы будем вам крайне признательны, если вы распространите данную информацию по своим контактам, а также опубликуете в профилях социальных сетей. Таким образом Вы поможете нам проинформировать наибольшее количество библиотек.

Заявки на получение гранта могут подавать публичные и общественные библиотеки из стран с развивающейся и переходной экономикой.

Грант предназначен для стимулирования развития проектов инновационных библиотек творчески и по-новому использующих информационные и коммуникационные технологии для обслуживания детей и молодежи.

Претенденты на получение гранта могут подавать заявки на сумму до 20 000 долл. США.

Заявки принимаются до 31 января 2014 г.

Полную информацию о гранте, форму заявки и инструкцию к ее заполнению можно найти по адресу http://www.eifl.net/call-proposals

Read Full Post »

КИЇВ. 26 жовтня. УНН. До народного депутата Миколи Томенка звернулося керівництво Української бібліотечної асоціації з проханням допомогти у вирішенні подальшої долі Центральної бібліотеки імені Т.Г. Шевченка для дітей м. Києва, приміщення якої за адресою проспект Перемоги, 25-А (площею 790 кв.м) вже вдруге намагаються приватизувати. Про це УНН повідомили у прес-службі народного депутата М.Томенка. Повністю читати тут.

Read Full Post »

Older Posts »

%d блогерам подобається це: